La pratica riflessiva come ricerca educativa dell'insegnante

Il rapporto tra ricerca e formazione è oggetto, in questo libro, di una riflessione ampia e significativa, con riferimento alla problematica generale della relazione fra teoria e prassi educativa. Lo studio di Katia Montalbetti muove dall'assunto per cui la ricerca ha in sé un valore formativo; accosta perciò in luce critica la consueta distinzione tra luoghi e logiche della formazione e luoghi e logiche della ricerca, indicando nella pratica riflessiva il possibile crocevia d'incontro. Riflettere sull'azione permette di accrescere le conoscenze sulla pratica educativa e, al tempo stesso, stimola il soggetto a riconsiderare criticamente l'agire, sollecitando lo sviluppo e il consolidamento della professionalità. La capacità di oggettivare la propria azione, requisito per impostare un'attività sistematica di riflessione, aiuta il docente a comunicare l'esperienza e a costruire un sapere condiviso, prezioso per la comunità professionale. Oltre a essere un metodo operativo al quale ricorrere nelle situazioni problematiche, la riflessione appare perciò come una dimensione qualificante la professionalità del docente e le competenze in atto nel processo educativo.