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Da dove vengono le competenze degli studenti? I divari territoriali nell'indagine OCSE PISA 2003

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Copertina di 'Da dove vengono le competenze degli studenti? I divari territoriali nell'indagine OCSE PISA 2003'
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EAN 9788815121165

Disponibile dopo il 17/08 causa chiusura estiva di editori/fornitori
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Descrizione

Com'è possibile che studenti apparentemente identici possiedano livelli di competenza molto diversificati? Muovendo da recenti ricerche sul tema, questo volume approfondisce le determinanti socio-economiche dei divari osservati a livello individuale e di territorio. È indubbio che il processo formativo, pur originandosi all'interno della famiglia, risente del contesto della scuola e del territorio di riferimento. Il problema è di particolare importanza per l'Italia, dove l'indagine OCSE PISA condotta nel 2003 sugli studenti quindicenni segnala un divario nord-sud equivalente a quello esistente, per esempio, tra Finlandia e Grecia. Una ricerca promossa dalla Fondazione per la Scuola della Compagnia di San Paolo ha permesso, grazie alla collaborazione del Ministero della Pubblica Istruzione, di approfondire l'analisi dei risultati italiani, costruendo un ampio quadro informativo sul contesto scolastico e territoriale dei partecipanti all'indagine. Ne è emerso come diversi fattori contribuiscono a render conto della disomogenea situazione del paese: dal minor grado di istruzione della popolazione al maggior degrado delle strutture; dalle diverse aspettative che si originano nei mercati del lavoro locali all'assenza di una reale autonomia delle istituzioni scolastiche. Il volume esamina una delle principali criticità della scuola secondaria italiana, suggerendo alcuni possibili interventi mirati a ridurre i divari esistenti.

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Tipo Libro Titolo Da dove vengono le competenze degli studenti? I divari territoriali nell'indagine OCSE PISA 2003 Editore Il Mulino EAN 9788815121165 Pagine 450 Data 2008 Collana Fondaz. per la scuola Compagnia San Paol
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Muovendo da recenti ricerche sul tema delle competenze, questo volume approfondisce le determinanti socioeconomiche dei divari osservati a livello individuale e di territorio attraverso l’analisi dei risultati italiani, costruendo un ampio quadro informativo sul contesto scolastico e territoriale, suggerendo alcuni possibili interventi mirati a ridurre i divari esistenti. I contenuti sono organizzati in otto capitoli, che riguardano rispettivamente: i fattori determinanti dei risultati scolastici (capitolo primo) il confronto con l’evidenza empirica emergente dalle indagini internazionali (secondo capitolo) la descrizione dei risultati dell’indagine PISA 2003 (terzo capitolo) la distribuzione territoriale delle determinanti delle competenze in Italia (quarto capitolo) le competenze dei quindicenni italiani evidenziate dai dati dell’indagine PISA 2003 (quinto capitolo) le competenze rilevate nel Mezzogiorno italiano (sesto capitolo) la differenziazione regionale della governance scolastica delle scuole secondarie italiane (settimo capitolo) e la formazione delle competenze nel contesto della scuola italiana (ottavo capitolo). Si evidenzia come diversi fattori contribuiscono a render conto della disomogenea situazione del paese: dal minor grado di istruzione della popolazione al maggior degrado delle strutture; dalle diverse aspettative che si originano nei mercati del lavoro locali all’assenza di una reale autonomia delle istituzioni scolastiche.


Tratto dalla Rivista di Scienze dell'Educazione n. 2/2008
(http://www.pfse-auxilium.org)