Maestri e istruzione popolare in Italia tra Otto e Novecento. Interpretazioni, prospettive di ricerca, esperienze in Sardegna

La ricerca condotta in questo volume considera, con un taglio interdisciplinare, l'evoluzione dell'istruzione primaria e popolare nella penisola, dall'unificazione nazionale alla riforma Gentile, servendosi dell'apporto di autorevoli studiosi italiani di storia della scuola e delle istituzioni educative. Specifica attenzione è posta alle modalità e agli esiti del processo di alfabetizzazione nelle aree urbane e rurali, ai problemi relativi alla formazione e al reclutamento dei maestri, alla concreta attività didattica (discipline, metodi d'insegnamento, programmi), con particolare - anche se non esclusivo - riferimento alla Sardegna e a quelle zone della penisola per le quali ancora non sono disponibili studi organici e approfonditi. Il testo si articola in due sezioni. La prima offre un aggiornato panorama sullo stato delle ricerche e sulle principali questioni storiografiche relative alla scuola e all'istruzione primaria e popolare all'indomani dell'Unità. La seconda, dedicata ai problemi dell'istruzione elementare in Sardegna, pone l'accento sui precedenti legislativi e sulle iniziative di riforma delle scuole popolari nella fase pre-unitaria, sulla distribuzione territoriale degli insediamenti scolastici, sulla formazione metodologica e didattica degli insegnanti, sull'edilizia scolastica e, infine, sullo stato delle ricerche avviate in sede locale e sul reperimento di nuove fonti archivistiche. Nel suo complesso, il volume rispecchia la rinnovata attenzione degli storici per una ricostruzione delle vicende scolastiche nazionali in grado di andare oltre un approccio meramente storico-legislativo o astrattamente ‘pedagogico' e di approdare a una storia dell'istruzione elementare e popolare vista come parte della storia sociale, civile e culturale del Paese.